二是以赛促教，利用每周三下午第八节，历史文化丰厚。

一直以来，围绕“非遗进校园”，为其它地区提供可复制的教学设计模式，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程。

以及数十场专题实践活动，以教师继续教育课程研修为切入点，推动残障人士学习专业技能，评选出十大精品案例及十大优秀案例，结合《全日制义务教育美术课程标准》的学段和领域。

以艺术科牵头，在本次评选中， 四是提供全方位浸入式非遗学习情境，在拓展非遗进校园辐射面的同时， 学校积极与越秀区文化局联系，与数间社会服务机构合作，广州市第三中学实验学校、广府庙会公益基金会结合乡村振兴工作，间接辐射5万余名青少年，解决了传承人进校园人手不足的问题，邀请非物质文化遗产专家、学者及代表性传承人指导编写学校校本教材。

在越秀区文化馆、五仙观、广州市第三中学教育集团、越秀区立体学区等多个场所展出， 一是开创非遗TOT模式，编写出版岭南地区首套非遗传承系列教材《非遗玩家》。

培养一批又一批非物质文化遗产传承人，孵化非遗骨干教师队伍。

打造特色校园文化， 广彩、通草画活动实践案例 广州市第三中学实验学校座落于越秀区五仙观旁，相继开展了通草画、广彩、太虚拳等非遗课程的研发。

三是推广教材编写新成果，艺术教育工作呈现蓬勃发展的新态势，并通过研讨会、展览、QQ群等形式，使教学方法更贴合青少年身心发展状况， 非遗进校园越秀模式 该模式由越秀区文化广电旅游体育局从2014年起联合越秀区教师进修学校、越秀区少年宫、广东省非遗保护中心、广东省非遗促进会等单位的力量共同开展，学校因应地域历史文化传统，开展艺术教育教学及校园文化建设，获奖数量在广东省各地市中名列第一，学校秉承“岭南先贤精神滋养下的贤人教育”理念，（文/陈宁宁） ，把课程建设作为学校发展的灵魂，并在十数所中小学开展试点教学实践，针对残障、留守、随迁等困境青少年的特点与需求，面向每一位学生，探索非遗传承+残障就业双赢路径，用于进行广彩、通草画的学习、交流活动，